学而思培优好不好
学而思培优如何？
学而思培优怎么样？
学而思培优还不错哦，学而思培优是学而思教育一直保持的教育原则。学而思教育专注于为3-18岁的孩子给予课后辅导。学而思培优于北京、上海市、天津市、广州市、深圳市等大城市创建校区，校区及办学点均为直营模式，师资力量统一学习培训。
教学理念：
一、“激发兴趣，塑造习惯，营造品格”
学而思培优不但关注学生学业成绩的提升，更关心学生学习兴趣的激起、学习培训习惯的养成和思维逻辑的营造。
激发兴趣
塑造习惯：根据塑造孩子好的学习习惯与生活习惯，协助学员获得全方位的发展。
营造品格：根据学员思维方式的营造，更改其个人行为习惯，从而全方位作用于学生的学习驱动力、学习环境和自学能力。
二、学而思教育见解精粹引言
1.教师，不必和孩子角逐成就感
假如学员想爬上餐桌，自身上来又难以，做教师最好的方法并不是把他抱上餐桌，反而是悄悄的为他递把桌椅，使他第一步先跨到椅子上，随后校学生会忽然察觉自己再跨一步就能够爬上去桌子上了。当他往上爬的时，他会充斥着喜悦地说：“看，我能自身爬上去桌子上了！”
教师的成就感就应来源于于这类甘为人梯、默默地不求回报、不自身显摆的投入。让同学超出教师，教育的意义、教师的杰出也就在于此。
2.家长，请不要给孩子讲题
大家激励家长不必给孩子讲题，而应当让孩子给家长讲题。这样做有2个益处：
第一，孩子有不容易的难题要让他去请教他人，向同学们请教，向教师请教，肯定不必请教家长，益处是自小学好与他人联系，终身受益；
第二，孩子能给家长讲明白表明他确实弄懂了，他给家长讲题的流程也锻炼了自身的演讲口才。此时爸爸妈妈能够夸奖他。孩子的学习动力非常大水平上是来源于他跟他人分享知识及其从而产生的成就感。
3.孩子的楷模要多样化
楷模不一定全是学习好的，也可以是发展快的。例如一个班共50人，一个学生排38名，但是他是以49名提升到38名的，这就是一个楷模。又比如，一个学生学习一般，可是某一层面有专长，最后进到社会发展后发展趋势非常好，变成对社会发展有奉献的优秀人才，他也可以是孩子学习的榜样。我觉得每个人能够变成楷模的，重要是做教师和家长的要善于发现学员的独特优势。
4.不恰当的激励方式会得不偿失
孩子就这样，很多时候本来是一个他愿意去做的事情，用钱财、业绩考核来导向性和考评便会毁坏他自身的成就感，进而让孩子的内在动力（为了能追求自我完成的成就感）变成了他人强加于的外在驱动力（为了能追求完美家长的奖赏）。
原本学习是孩子自己的事情，孩子自身本身就会有积极向上的心理状态，但如果爸爸妈妈为他定了一个前几名的总体目标来奖赏他，孩子无价之宝的成就感就变成了有形化的爸妈的总体目标，给自己努力学习变成了为爸爸妈妈去学习培训。那样当父母不可以帮我奖赏时，我为什么还需要为他们的总体目标认真学习呢？
5.不必担心孩子看故事书和卡通片
童话故事书、卡通片针对孩子大脑发育，就相当于大鱼大肉这些蛋白针对他人体养分的补给。大家许多家长期待孩子体格健壮，就给孩子买许多好吃的；实际上一个孩子儿时多累积童话故事书、卡通片这种素材内容对他内心深处的丰富多彩、思维方式的完善是十分有帮助的。他们是合乎孩子思维方式的数据量的媒介，孩子更容易根据卡通片、童话故事书这种媒介去了解全球。
三、有利学习培训的“五大习惯”与“十二个品格”
为提升习惯文化教育和品格教育，学而思培优汇总了对孩子学习培训和发展非常重要的五大习惯和十二个品格。我们相信一个学生假如具有了这种品格，养成了这种好习惯，从而会变成成功的人，战绩的提高仅仅结论之一。
五大习惯
1、阅读文章习惯
2、听课笔记习惯
3、囗述题习惯
4、先练习后工作习惯
5、思考习惯
十二个品格
1.中小学：诚实守信、努力、潜心、又很好学、思考、总体目标
针对刚迈进学校的中小学生，塑造她们基本上的个人行为习惯、学习培训习惯和兴趣爱好。
2.中学：积极主动、心怀感恩、坚持不懈
针对正处于生理和心理变化关键时期的中学生，正确引导她们对待全球和处理问题的方法，塑造正确的价值观和价值观念。
3.普通高中：整体规划、实干、信仰
针对遭遇极大升学考试考验的高中学生，协助她们塑造信仰，科学规划、实现理想、走向成功。