教师职称级别一览表
教师职称等级区划及鉴定？
教师职称等级划分及评定？
高等院校要求，教师系列技术职称为中级职称是助教，初级职称是讲师，副高级职称是副教授职称，正高级是专家教授，共区划四个级别。一般高等院校职称评审如下所示，硕士毕业后即是助教，工作两年能转讲师，博士毕业后能立即列入讲师，讲师升职副高职称必须发布一定数量的期刊论文，还要进行一定数量的教学课时规定，要协助教授或副教授职称进行科研课题研究，帮助老师具体指导硕士研究生，升职专家教授就需要单独担负科学研究，进行国家级别科研项目，发布高级别的期刊论文，单独具体指导硕士研究生和教育教学工作。
教师职称等级区划及鉴定？
1.教师等级技术职称区划十二级：中学主要分为：中学高端、中学初级（一级）、中学初中级（二级、三级）与中专学校相对应的：
2.高端讲师、讲师、助教（中学特级教师、中专学校高端讲师等同于大学副教授级；助教，等同于中学的二级教师。）
3.中小学主要分为：中小学优秀教师（小高高的）、中小学高端、中小学一级、中小学二级、中小学三级。
评审标准：
1、忠诚于老百姓基础教育，敬业爱岗，关爱学生，言传身教，立德树人。
2、系统掌握教育教学的基础理论知识，牢牢把握当代教育教学的发展理念，具备浓厚的执教学科课程的基本原理和专业技能，把握世界各国学科教育教学改革与发展的最新动向和前沿的学术成果，擅于消化吸收全新教育教学科研成果并用于教育教学实践活动。
3、技术专业能力规范具有极强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革创新；有较强的创新精神和教学研究能力，在本学科领域具有带头示范功效；有较强的信息科技与课程整合能力及其它信息技术教育运用能力；具有极强的推动学生综合素质发展趋势的教育扩展能力和教书育人能力。
4、拥有丰富的教育教学工作经验，担任中学各学段循环系统课堂教学，教学业绩明显，文化教育艺术精湛，产生颇具个性的教育教学设计风格；积极发挥促进本地区教育教学改革发展的功效，在本地区师资队伍中有着很高的威性；组织并承担进行所学专业高端的科研课题；德育教育有明显成效，为推动学生健康快乐成长和综合能力发展趋势等多个方面具有引导者和领路人的功效，在学生中有很高的声望和感染力；指导青年教师、塑造优秀教师、推动教师专业化发展趋势工作中有较很明显的考试成绩；公开发表或出版发行本专业的毕业论文、著作，并具有很高的学术水平和实用价值。