品格教育特色
儿童道德教育的特点是什么？
品德培养的一个突出特点？
综合分析，儿童道德素质的发展有以下三个特点：
①在幼儿时期，孩子没有形成独立的道德判断标准。他们判断是非的标准来自父母。如果父母是对的，孩子往往是对的；如果父母错了，孩子往往会错。
②只关注行为的外部结果，不考虑行为的内在动机。例如，两个孩子都打碎了盘子。一个是因为他们帮助他们的母亲，打碎了三个盘子，另一个是因为他们偷零食，打碎了两个盘子。当让孩子做出道德判断时，孩子会认为打碎更多盘子的孩子是错的。
③儿童的道德认知和道德情感也具有很大的表面性和特定性，很容易受到情境的暗示。因此，他们的道德判断和道德行为缺乏稳定性。
质量教育的定义？
通常用于描述对儿童未来个人和社会生存有帮助的教学。教育训练是为了培养良好的性格。内容包括启发智慧、养成良好习惯等。这个主题的概念包括社会和情感学会， 发展道德认知， 生活技能教育， 卫生教育； 暴力预防， 批判性思维， 桉和斡旋，道德推理和冲突解决方。这种教育形式的干预包括诚实、管理、善良、慷慨、勇气、自由、正义和平等。 和尊敬。
质量教育的定义？
一个人通常通过接受教育来提高自己的素质，努力成为一个受过良好教育的人。当一个人在学习上取得成功时，他会教育其他人，向公众传播美好的思想和素质，实现教育的最终目标！这样，优秀的素质来自教育，对教育产生反作用！
高质量的义务教育应具有均衡发展、高质量发展、重视科学知识和特色学校四个特点 。
1.平衡发展。义务教育在北京已经普及了九年，但在办学条件、办学水平和教育质量方面存在明显差距，不同地区和学校之间存在明显差距。它不能为受教育者提供平等的教育机会和条件，也不能为每个孩子创造同样的成功机会。因此，均衡发展必然成为高质量基础教育的主要特征。
2.优质发展。高质量的发展就是要努力办好高标准的学校。办学条件是学校教育的基础，办学条件直接影响教育成果。实际上，北京的义务教育标准很低。根据对北京市各区县资金、教师、校舍、计算机设备的调查，发现郊区和郊区县的办学条件差异较大，区县差距大于区域差距，同一学校条件差异较大。要想办好每一所学校，为所有孩子提供合格、高标准的学习条件。
3.非常重视科学知识。科学知识是高质量的核心要素。提高教育质量主要是为了提高科学知识教育的质量，因为教育首先是传授和学习知识。现代教育以科学知识为中心，真理既简单又深刻。
4.特色学校。学校需要承担高质量的教育。学校文化首先是学校的办学理念，这是学校文化的灵魂。它包含了对教育、人才观、质量观等的理解。校长首先要有自己的办学理念，有了理念才会有目标，才会有追求和成功。校长要把这一理念转化为全体教师的追求和共同目标，带动全体教师和全校的发展，真正成为学习型组织的核心。