幼儿学拼音怎样最好记
小孩上的二年级学习特别差，现在拼音字母都不会读，字也不认识几个，有好的补救办法吗？
小孩上的二年级学习特别差，现在拼音字母都不会读，字也不认识几个，有好的补救办法吗？
二年级了，连拼音字母都不会，字也不认识几个，基础太差了。可见一年级学习时，没有重视帮助辅导孩子。这种状态，对孩子今后的学习也会影响很大。好在还是初始阶段的障碍，赶紧补救回来，否则，以后问题会越来越多，积重难返了。
学习差的孩子，主要一个问题，就是有关知识积累的量的不足，导致所学基本知识的技能与熟练程度与优生有差别。针对孩子的这种情况，建议家长只能耐下心来，从拼音字母开始，一点一点地帮孩子补习上。没办法，既然已经发现是基础的拼音字母都不会读了，面对这个现实，就从这里开始，拿出一分耐心，多读多练吧。
将拼音字母制成卡片，随时随地抽出来认读，增加字母在孩子面前出现的机会，提高孩子的熟悉程度，以各种形式让孩子辨认字母，直到孩子完全准确读出为止，然后让孩子准确写出字母，跟读正确一样，先能准确读出，认识的同时，也锻炼着孩子的记忆力，再准确写出就相对容易些。
字母可以准确掌握的基础上，大量进行拼读的练习，字-词-句-篇，循序渐进地，一点一点地，耐心引导孩子拼会。孩子目前这种情况下，拼的就是家长的耐心帮助了，所以，一定不要指责批评孩子，从字开始，拼对一个，就要鼓励肯定一下，这样可以激发起孩子内心的主动力，给孩子希望，让孩子有自信，这比学习成绩重要得多。
拼音字母认知过关，也能正确拼读了，再结合一年级的书本上的字词，重新开始学习认字。同认学拼音字母一样，制成卡片，把碎片化的时间都用上，强化孩子的识字练习。一般情况下，只要拿出真功夫努力，孩子的识字水平会很快提升的。
提高孩子学业水平的一个最简单有效的办法就是让孩子爱上阅读，无论是最初的绘本，还是逐渐增加字数的图画书，再到全本的字书，只要家长有耐心培养，从最开始的陪着阅读，手指点着字读，到慢慢放手让孩子自己读，读出声来，到最后孩子完全自读，达到这个水平了，孩子的学习也就可以不那么纠结了。
爱上阅读影响着孩子的终生幸福，一定用心培养起来才好。
总之，既然已经知道孩子的现状水平，就不要着急了，调整好自己的心态，不跟其他孩子比，只着眼于自己的孩子，慢慢来，用心帮，一定会把孩子的功课补上来的。千万不要没有耐力就指责孩子，那样会让孩子更失去信心，而最终产生自卑心理，甚至厌学，生成心理疾病就更不好纠正了。
耐心、耐心、耐心！鼓励、鼓励、鼓励！
幼小衔接的孩子分得清声母、韵母，但是不会整体认读，该怎么办？
很高兴能回答你的问题，希望我的回答对你有帮助！
整体认读其实就是拼读，学前的孩子需要记忆声母、韵母，同时还要把口诀背熟，这对于小孩子来说本就是难题，好不容易掌握了，现在又还需要进行拼读，孩子自然就会有些不适应，不过其实也好办，只要按照拼读规律给孩子讲解一遍，一天规定几个字的拼读，并且要求孩子写和读，坚持重复练习就好了，
或者编辑古诗记忆：zhi chi shi zi ci si 共六个，这几个一般都会简单，主要是后面的
还有十个：日隐余依樱 ri yin yu yi ying
月圆夜无云 yue yuan ye wu yun
加油！
您说的不会是哪方面不会？记不住整体认读音节有16个？看着整体认读音节不会读？还是听了整体认读不会写？整体认读音节对于幼小衔接阶段的孩子来说，确实是一个难点，因为这需要对所学知识进行整合。再有就是练习的少，正所谓量变达到了才会有质变。记不住就每天看，每天认，每天读，孩子最多用一周就都记住了。看着不会读，是因为孩子理解了两拼音节，知道规则，所以对于整体认读音节不理解，所以不会。这就需要形象的讲解。听了不会写，与上述原因相同，不多赘述。相信孩子理解了整体认读音节的概念和组成，这就不会是问题了。
在没有更好方法的情况下，把正确的整体认读和孩子多加重复，强化正确的读法，加深印象，之后带上一些简单的拼读方法，不要着急，调整好心态
整体认读其实就是拼读，学前的孩子需要记忆声母、韵母，同时还要把口诀背熟，这对于幼儿来说本就是难题，好不容易掌握了，现在又还需要进行拼读，孩子自然会有些不适应，不过其实也好办，只要按照拼读规律给孩子讲解一遍，一天规定5-10个字的拼读，让贵阳市孩子写和读，坚持下去就好了。让孩子能够对拼音感兴趣也是一个好方法，所以贝尔安亲了解到孩子喜欢看动画后，通过双师的动画课程来给他们上课，让他们在观看动起来的拼音时产生一些浓厚的兴趣，然后集中精力跟着老师的节奏学习。这种寓教于乐的方式，适合学前孩子进行拼音学习，对于整体认读很有帮助。
顺其自然