词语的用法有哪些
词语用法区别？
词语用法区别？
一、用法不同
1、“等”表示列举未尽，通常用于部分列举短词语。如：
本次列车开往深圳，途经石家庄、郑州、武汉、长沙等地。
2、列举的项目是较长的语句，一般用“等等”。如：
社会学者以其学科为工具提出了很少由教育家能提出的问题，例如社会利益、主流阶级的价值观重塑、学校与其他社会和政治机构之间的关系，等等。
二、语义色彩不同
1、“等”表示一般语气。
2、“等等”有更强的语义色彩，往往强调未列举的项目较多。
三、在后面有词语时用法不同
1、“等”后面一般能再有其他的词语。如：
在这届奥运会的田径、体操、游泳、射击等比赛项目中，我国体育健儿有出色的表现。
2、“等等”后面一般不能再有其他的词语。如：
儿童是幼稚的、活泼好动的、好奇的、爱模仿的、做事喜欢成功的，因而也是喜欢成人表扬的等等。
如何正确使用词语？
首先，要多积累词语；其次，要了解词语的意思及其归类(看是褒义还是贬义或是形容词还是动词亦或是名词等)；第三，要将其放入语句中理解，一些语句用了反语的手法，词语的意思也就会发生改变（例如在鲁迅的一篇文章中说留学生把辫子盘起来，他用了“标致”一词，标致原是一个褒义词，也是形容词，而这句话用了反语的手法，该词在此段话中就变成了贬义词）；第四，读音相同字不同，意思也不同，因此要注意用词是的用字准确。
“怎样正确使用词语”技法指导？
正确使用词语,就是正确选用词语,属于表达应用层级.考查形式比较固定：一是放在具体的语境中考查,一般为单向选择题,就是根据具体的语言环境为句子选择运用正确的词语.二是单独设题,或与成语一起考查,试题涉及的词语往往都是散见于报刊中使用频率较高的常见词语.近几年的高考试卷都有涉及,2009年仍然有十个省市直接考查了实词的辨析.因此,掌握解答这类题的技巧和规律尤为重要. 【备考指导】 高考考查主要集中在名词、动词、形容词上,以辨析近义词为主.正确使用词语的基础就是能够根据语境辨析词语的意义.语境就是语言环境,也就是上下文.汉语词语是多义的,但到了一个语境中,每个词都只有一个固定的意义（双关修辞义除外）.就目前高考试题的特点以及语言日常使用情况来看,词语运用主要强调的是准确性（“使用恰当”）,词语使用的一般规范要做到“三看”. 1．看语意是否明确,语意搭配的词语肯定是使用准确的词语.这里主要包括词义的轻重、使用范围、感情色彩、语体色彩等类别,首先辨析词义的轻重.实词语义有轻重差别,适合不同的语境,如果能准确把握词义的轻重程度,结合具体语境,就比较容易选择.其次辨析词义的使用范围.如“严密”和“周密”,前者侧重于严格、紧密,没有疏漏,多用于防范方面；而“周密”着重于周到、严密（完备、细密）,范围更大,多用于思考、计划、安排等. 2．看语法是否搭配,语法搭配的词语肯定是使用准确的词语.高考考查近义词语的数量比较大,运用近义词要仔细分辨,正确使用.辟如“赞扬”可以带宾语,而“赞叹”则不能；“提议”与“建议”可看与“建议”是否搭配来确定.注意辨析词语的主动性与被动性.如“目不暇接”“应接不暇”,“接收”与“接受”,前者都具有主动性,后者都具有被动性,再如“应诊”与“就诊”、“执教”与“就教”等. 3．看语境是否适合.语境不同,表达的意思就不同. 首先辨析词语的感情色彩.词语的感情色彩有的很鲜明,有的比较含蓄、隐蔽,应特别注意后者.譬如譬如“唆使、指使”,唆使,指挑动别人去做坏事,有很强的贬义；指使,表示出主意叫别人去做某一件事,语言较轻. 其次辨析词语的语体色彩.语体色彩是指词语适用于不同语体的风格色彩,口头语体用词通俗易懂,生动活泼；书面语体用词庄重典雅,讲究分寸.如“吓唬”与“恐吓”,“奇怪”与“诧异”,“商量”与“商榷”,前者是口头语,后者是书面语.如果不分场合、对象,随意使用,就不协调.不过庄词可以谐用,谐词庄用,这些用法都和语境有着密切的关系.